不能这样宠爱“尖子生”
作者:邹厚虎
发表:2011/2/27 13:26:43
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编辑按:在老师与家长的精心呵护下,尖子生如同温室里的花朵,将无法独自面对人生的挫折与风浪。作者的发现与观点提出见睿智,如能加大过度呵护带来的不利局面与因素,相信论点的说服力则更强烈。欣赏!
作为一名教师,最大的欣慰莫过于自己的学生成绩优秀,出类拔萃,所以教师宠“尖子生”颇为正常,不足为怪,但笔者对时下在校园内悄悄泛滥的另类宠“尖子生”现象则感到深深地担忧。 现象之一:家访重点眷顾尖子生。每逢家访,“尖子生”的家是必须走到的,与家长亲密交流,向家长汇报孩子近期表现,希望家长支持孩子,回家不要让孩子做家务,以学习为主; 现象之二:当干部与“尖子生”无缘。一些班主任是十分反对本班的“尖子生”担任学生干部的,认为干部工作繁琐,牺牲了大量学习时间,“尖子生”一旦担任干部势必对自身的学习成绩造成一定的影响,也会给本班的总体成绩造成不可估量的损失; 现象之三:与学习无关的活动“尖子生”不能参加。学校组织的活动,如文艺晚会、运动会,“尖子生”是要尽量避免参加的,文艺节目的排练是需要大把的时间的,运动会的项目竞争激烈,不知道自己的宝贝学生的身体是否承受得了,受了伤,影响了学习怎么办?现象之四:“尖子生”可以不参加各项公益劳动。其他学生劳动,“尖子生”要抓紧点滴时间学习…… 诸如此类,对“尖子生”是事事顺着处处宠着,一路绿灯,生怕有丝毫闪失。 我们所倡导的素质教育是为了学生素质的全面发发展,综合能力的全面提高,这也体现了教育公平性特征,离开这种公平性,学生的成长就是畸形的,我们真诚的呼吁:教师不能这样宠爱“尖子生”! 本文共有 篇评论
评论人晚亭 发布于 2011/2/27 13:59:26
[讨论] 不能这样宠爱“尖子生” 作者:邹厚虎
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评论人白贝壳 发布于 2011/2/28 9:15:54
我发觉学校里玩玩是平时与老师作对,老对管他的长大后更会记住老师,经常探望。而那些所谓的尖子生长大后连老师姓名都忘记了。
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