一直以为只有私立学校的学生管不住，那是由于私立学校的老师，互相之间争权夺利，背后操控学生所致。想不到有幸进入公立学校，也会遇到这种情况。甚至有过之而无不及，而且不止一所学校有此现象，实在让我感到震惊和忧虑。
　　教育界倒卖教辅，一本练习册加单元考试卷，不过十几块钱，收一百多元，小学一年级学生的学费收到500多元的现象，以及要求差下生到自己挂职的培训机构去补习的丑闻，都已是公开的秘密。一来因为代课教师工资低，需要从此处得些补偿；二来如此代课教师，本也是为学校牟利的工具和为学校养的一大批闲人，遮人耳目的幌子。他（她）们的补习得到学校默许，学校某些领导得到些许好处，实未可知。
　　以前失业在家，曾给自己所在地的教育局和学校领导写过信，鉴于他们每年都要招聘一批代课教师，便毛遂自荐愿应聘为一名代课教师，不要求高工资，只想有一个实现人生价值的平台，结果根本无人理睬你。今秋八月，从网上看到几所国立学校招聘，以以往的经验和处处碰壁，原本没报什么希望。但为了生计，只好去报了名试试。后来一所学校打来电话，居然说我被聘用，真是觉得喜从天降，看来世风倒转了，于是欣然前往。到岗后才知道，只有月薪，没有社保之类的三金、五金，而且假期也没有工资，可为了生计也只好应允。想不到国立学校也会有这样的现象存在！因为之前虽自己开了一个补习辅导班，可生源都被国立学校的老师垄断。曾记得我去一所学校门口招生，还被学校领导指使体育老师和保安砸了牌子。我们只能招到国立学校不要的特差生，每次考试几分、十几分者，刚补出些成绩，又被任课老师抢走了，所以生员和收入朝不保夕、极不稳定。今天有国立学校聘用我，便想乘机大显身手，努力工作，谋一个长期稳定，以便一直为教育事业奔忙下去，一来得以温饱，二来可为教育事业尽些微薄之力。可始料不及的是，世界根本不是我想象的那样。国立学校尽然和私立学校一样肮脏，以我以前的经验，没有管不住的学生，管不住的学生背后，一定有不让你管住学生的老师。果然，不久让我管不住学生的领导浮出水面。国家的法律是为了惩治坏人，而学校设立德育处是为了改善学生思想品德。以我以往在某私立学校做德育主任的经验，我建议对管不住（上课不听讲，乱说话，随意吃东西，迟到，不做值日、不交作业）的学生，进行一定合理处罚。比如，让德育处派人带领他们，拣拾校园里总是拣不完的垃圾，擦擦楼道栏杆，扫扫积雪。他不愿学习，就让他劳动，因为我们培养的本来就是德智体美劳全面发展的劳动者。可德育处领导不但不如此做，反而纵容这样的孩子，说这样孩子应该委以重任，让他管理班级，并授权对新同学、小同学役使气指，拳打脚踢。自己不但不做值日，还想用谁的东西就用，想指使谁给自己买东西吃，谁就得服从。对敢管理这样的问题学生的老师，背后鼓动全体学生罢他的课，说老师这也不是，那也不是，上课不听讲，起哄，扔粉笔头、矿泉水瓶砸老师，直到把老师气走或被学校辞退。针对这种现象，我原本以为只是学校德育处和教务处，一个为了学校环境卫生干净争功，一个为了提高学生成绩争功，互相明争暗斗。所以对教务处招聘的老师，德育处不满意，德育处引荐的老师教务处不满意所致。但是，随着我的深入观察和思考，我发现问题不仅仅是如此简单。
　　不堪忍受这种斗争，又寻机换了一所国立学校，也出现同样的情况，我突然感到十分震惊！我开始担忧我们当前的教育界是多么可怕，多么让人忧心！一个德育主任、团支书、班主任，他（她）们明明能管住学生，他们却只让学生听他们的话，不许听别的老师的话，这些人不仅仅师德有问题，而且是十分可怕的。我不知道我国开始设德育处是何年，但自成立德育处以来，我实在没有发现学生的思想品德提高多少，反而问题学生越来越多。问题学生的存在，我原本以为都是问题家长所致（比如一些离婚的单亲家庭，确实对孩子的伤害很大）。但现在看来，并非如此，这使我想到，问题学生原来是问题老师所致，问题老师原来是问题领导所致。怪不得，我曾在学生作文里看到：“学校是地狱，我不想上学……”的句子。他们还说这样的孩子，有心理疾病。如果你天天生活在一个没有正义公平，只有欺压凌辱的世界，你的灵魂会不会扭曲？现在想想，我终于明白了，正是那些无德的老师，在引导学生没有善恶感，美丑观，让他们分不清人的价值在哪里？其实，现在的孩子是多么聪明！他们分得清好坏、是非，当他们看到老师的灵魂如此丑恶时，他们能不压抑、恐惧吗？回想起我们那时候，只设一个教导处，对不思进取的学生，交教导处罚他们掏厕所，打扫校园卫生，拔除校园杂草，全校师生一起批评教育他，罚不了几次，学生不良行为自然得到了矫正。可现在的德育处，仗着“教育大业，德育为首。”不是在引导学生有高尚情操，团结友爱，乐于助人，爱护公物，热爱祖国（他们连校园、教室都不热爱，随意乱丢垃圾）。而是在引导学生从小自私冷漠，畏惧权利，崇尚金钱，好吃懒做。如果增设德育处，反而让我们的学生的道德素质变得低下，我们还有必要再设立德育处吗？
　　纵观以上教育界的种种丑行，我觉得除了德育处和教务处的争权夺利外，不能排除国内外敌对分子，利用腐败将一些庸人、蠢才，故意安插进教育界，并混入权利机构，操纵我们的教育界、学校，试图从学校入手，从根本上降低我们民族的素质，使我们的青少年，从小就沾染上种种恶习，失去了民族自尊心和民族自豪感，失去了保家卫国的信念和斗志。尤其是少数民族集聚地区，更不能忽视。坏人一旦混入教育界和教师队伍，从小就培养各民族之间的仇视和对立，那将破坏我党辛辛苦苦建立起来的民族团结的大好局面，长此以往，还有可能分裂我们的国家。伊拉克、利比亚之类的小国家，都是有内部的动乱，导致了国家的分裂。而年轻人心智还不成熟，好勇斗狠，逞强夸能，很容易被他们利用，而孩子就更不要说了。因此，教育界一旦被坏人所控制，就会动摇了我们的根基。所以，我们必须对教育界进行一个彻底的大洗牌，对每一个教育界的领导要进行彻底的摸底排查，对不能胜任教育工作的庸才要进行彻底更换。对各个学校的上中层领导，也要至少三年进行一次学校轮岗调配，让他们在不同的环境，适应不同的形势需要，还可防止马上培植党羽，拉帮结派，制造混乱。对年轻教师的培育，一定本着德育为先的原则，严格考核，层层把关，争取让未来的教师队伍，在源头上就干净纯洁起来，这样才有可能振新未来的教育。只有让人类灵魂的工程师先真正拥有高尚的灵魂，我们的教育才会更加良好的发展。
　　                                                                           2011年11月（20-26）日