前不久我写有一篇杂文《【何小容】老师您走好！》文中引用了一些网上信息。一位网名叫“静美秋叶”的网友在此文后面跟贴说：“你说得真好！只是你的转载里有点失实：不是没有同仁去看她。我就是她的同事，朋友，从她离开我们的那天开始，至少有30多人一直在那里，只是由于那个地方太窄小，不是每个人都守在她的灵前。中国教育真的好悲哀！我们这些为人师者好可怜！”这位同仁连续两次跟了同样的贴。促使我决定写这篇文章的另一个原因就是下面这个以“老子”为笔名的跟贴：“你不知道原情！何小容该死！他是老师中的！垃圾”。于是我决定写篇文章，以慰逝者亡灵。
　　
　　这两篇截然相反的跟贴，让我颇有感触。“静美秋叶”的反复跟贴，让我体会到了中国教师那颗尚有知觉的心。从教二十年了，感觉教师们渐渐丧失了灵魂，失去思考，失去了胆魄。改革开放二十来年的结果，受益最大的就是教育界的权贵们。这些既得利益者也就成了教育进一步改革的巨大障碍。什么规章法度，都荡然无存了。新立的教师法也形同虚设。甚至不如校长的一句话。改革开放把教师的人格改没了，把教师的权利改没了，把教育尊严改没了，把教师的灵魂改没了。在学校，校长要是对哪位教师有了反感，大伙都象避瘟疫一般尤恐躲避不及。改革赋予了校长独裁专权。从教师的工作，到教师的工资收入，都是校长一句话。据说本市的重点高中一中的校长室造价二百万，内部从高档桑拿室到高级卫生间以致娱乐设施应有尽有。比市长的办公室还要豪华。历任该校的校长都与市长称兄道弟。其它校长虽然没有这个地位，可是因为手中握有择校费与各种名目从学生身上收来的钱，并且一把校长具有绝对的支配权，钱可通权，校长们的仕途也就一路绿灯了。
　　
　　本次调资，教师的工资张了三四百元。上级要求各种校内津贴均不许再发放。这样一来，校长们的权利就更大了，想在校长位置上坐稳，也就必须出血。水涨船高，教育行政部门的各级官员也就成了间接受利者。世界各国的改革，包括中国历史上的历次改革，都是损统治阶级与富有阶层的利益，提高贫困阶层的利益。唯独我们时下的改革开放，是损平民阶层的利益，来满足官僚与富有阶层的利益。现在从上至下，大家公认中国正在进行的改革开放最大的受益者是官僚阶层，与新生的贵族阶层。教育界也不例外，广大教师只是教育界权贵们发财的幌子。不否认在市场经济的大潮中，有个别教师采取一些不正当的方式，通过办班挣学生的钱，可是那还是靠劳动来挣钱。而真正巧取豪夺的教育贵族阶层与间接受利的政府官僚们却躲在教师的后面，把教师推出来当替罪羊。习惯于不用脑袋思考的国人，把那些真正对他们巧取豪夺的人的愤怒都发泄在教师身上。官僚们利用手中的权利，把教师在教育活动中失误无限地放大，误导社会舆论，以达到金蝉脱壳的目的。
　　
　　国人们太好利用了。几千年的奴化教育，已经让国人们失去了透过现象看本质的能力。这其中也有我们广大教师自取其辱的成份。当我们向学生讲述那些连我们自己都不相信的道理时，当我们见到学生们说出其疑惑触及真理断然否认时，我们可曾想到会有一天被自己的学生的愚昧污辱。同仁们，我们身兼着传承人类文明之火的使命，如果我们不把真理传授给学生，那们总有一天我们会与这个民族一同消失的。
　　
　　在我感受到【何小容】老师的同仁们的知觉时，我感受到了希望。“静美秋叶”说她们有三十多个同事，去祭奠过【何小容】老师。他们敢于冲破当局的禁令，其勇可嘉，其情可感。我记得一本书上说过这样的话，人人都恨的人，与人人都不恨的人是同一类。只有什么都不做的人，才会人人都不恨。一个人要想有点作为，想干点正义的事，就一定会令即得利益受到损害的人憎恨。那位在网上自称“老子”的网民，口口声声中伤已经夭亡【何老师】。以我二十年的从教生涯，一个还会因为学生违犯课堂纪律而生气的老师，已经是教师这个行业中鲜有的存有道义的同仁了。以【何老师】的阅历，只要她放弃道义，她完全可以不与学生生气。现在有许多老师这样上课：“面对学生看着天棚讲课，背对着学生朝着黑板讲课，闭上眼睛把组织课堂的用语时不时地重复几遍，即履行完教育职责。至于课堂上再有什么违纪现象，已经与执教者无关了。因为法定的程序已经重复完毕。”
　　
　　教育不是万能的，因此教师在课堂上的教育不奏效也是正常的。继续教育就是了。犯得着与学生生气，伤害自己的身体吗？虽然这种方式有忤师德，可也是当今形势逼迫出来的。频频出台的法律，保护孩子们这个，保护孩子们那个。却从来没有哪部法律规定学生扰乱课堂，使教学无法进行应该如何处理。口口声声说是保护孩子们受教育的权利，捣乱课堂不想学习的学生受教育的权利得到了保护了，那些因为捣乱课堂使教学无法进行导致的全班学生的受教育权利被剥夺谁来保护？以牺牲多数人的利益为代价，保护少数人的其自己都不珍惜的利益，是什么道理？法律专家一味强调，任何情况下都不能把学生驱