还记得“5.12”地震中那催人泪下的手机短信吗，地震来临，无助的妈妈用自己的身躯保护了自己的孩子，并在手机上留下一句话：“亲爱的宝贝，如果你能活着，你一定要记住我爱你……”读到这条短信，相信眼泪都会在每个人的眼里打转。漫长人生岁月，这天堂里的母爱将伴随着孩子成长。
　　最近，在中央电视台十套节目《心理访谈》栏目里接触到一个案例，不禁让人心揪地震中存活的那个孩子的成长。
　　十岁的英宝自小就跟外婆生活在一起，并不知道他九个月大小的时候，父母就在一场车祸中双双遇难，因为不知道该如何向外孙解释这场悲剧，外婆一直告诉英宝，他的父母在国外工作，等他长在了就可以出国就找他们。然而这个谎言在英宝读小学一年级的时候却被意外揭穿了，因为英宝在学校张贴的孤儿名单上看到了自己的名字。
　　当小英宝知道自己的身世后，有的同学也笑话他是从拉圾堆里拾回来的，从那以后，他就像变了一个人，不好好上学，不爱完成作业，不爱与外婆交流，忍耐心强，还爱恐怖片，晚上做恶梦，梦见自己从悬崖上掉下。
　　小英宝产生如此强烈变化的原因是什么呢？心理学家张久祥老师分析：每个人的心理是有结构的，就像房子一样，还不牢固的时候，在没有准备的条件下，遭受强烈的打击，就会坍踏。固有的心理结构受到侵害，人的心理防御和自我保护功能都会受到破坏，甚至会丧失心理防御能力，心理结构混乱，产生心理障碍。
　　那个在地震中存活的孩子，在他的成长中同样面临着小英宝一样的心理打击。在他心理结构逐步稳定的过程中，应该逐步告诉他真实情况，让他的心理小房进些凉风，能经风雨，让他的心理坚强起来。
　　小英宝还有一个反常行为：咬指甲盖。行为是心理的一定反映。吸吮手指的社会性和心理性原因就是安全感缺失，内心就感到孤独和寂寞，他内心唤起一种安全的注意来，他就吸吮手指。他还爱看恐怖片，恐怖片对孩子来讲，是他安全感极度低的时候的一个投射，实际上是一种宣泄，宣泄他内心里的害怕。如果这样持续下去，会导致个体社会化进程的缓慢甚至退缩，使他的人格发生一定的变化，胆小、退缩，社会学习和社会交往等社会性功能萎缩，不能溶于社会之中，不能完成由自然人到社会人的进程，甚至会出现例如癖好类的心理疾病。
　　对于那小英宝失去双亲一样的孩子来说，稳定的个体社会化载体对他们的心理健康具有重要的意义，家庭在他们的成长有着不可或缺的作用。要让失去双亲的孩子在家庭的呵护下成长，是一个系统的问题，首先要面临的是让他们认知家庭角色，也就是爸爸，妈妈。下面是张老师和小英宝的一段对话（根据录音整理）。
　　张：你愿意叫我张老师，还是张叔叔？
　　英：叫张老师。
　　张：为什么？
　　英：……
　　张：那要叫叔叔的话，是你什么人呢？
　　英：客人。
　　张：客人和亲人有什么区别吗？
　　英：亲人就是特别熟，客人就是亲戚带来的朋友。
　　张：你希望你们家经常去客人还是亲人？去什么样的亲人你心里觉得最好？
　　小英宝沉默了……
　　张老师轻轻地说道：这是一个很关键的问题，太关键了……
　　张：姥姥是亲人吗？
　　小英宝又沉默了。
　　小英宝轻轻地叹了口气，张老师说：这时候他心情沉重。之前他没叹气，没把姥姥当亲人，他对亲人这个概念没建立，是他没有亲人！
　　张：叔叔如果你家的亲人，他和姥姥会是什么关系吗，比如我是你的叔叔，我的哥哥会是谁呀？你要叫我叔叔的话，我们一块儿说，行吗？
　　又是令人心痛的沉默。
　　张：我说汉语拼音，你说字。假如我是你的叔叔，我的哥哥是你的……
　　张：b---a
　　张：b---a
　　张：b---a
　　张：b---a
　　英：b---a爸爸爸爸
　　小英宝轻轻地重复着……
　　是啊，天堂有爱，如春风，愿我们的小英宝们沐浴着爱的春风成长。