已经很久了，我就想写一些关于体制方面问题的文章，但一来由于工作的原因，我不想去写；二来也由于阅历的原因，我写不下去。工作已经这么多年了，我从某种意义上觉得我应该写写这方面的东西了，因无论是于国于已都应该是有所警醒的，我值得去写一写，无论其是否能够起到警醒的作用。
　　我知道，其实我所要说的都是很多专家和学者坐在办公室里研究的课题，但我只是要说，我所站的立场和角度不同，因为我是一个最基层的公务员，我知道最基层的情况，我了解基层。我出生于一个很贫穷的农民家庭，我了解农村，我了解家民的疾苦，我了解广大农民的生存状况。我上过大学，我知道农村孩子要上一个大学是多么的不容易，也知道找一个工作是多么的艰难。也许这正是我想写这样一些东西的缘起。我是一个共产党员，我不知道我这样写下去有没有意义，但我还是得写，只有写下去我的心灵才会安宁。
　　我对社会科学本来没有什么兴趣，但由于我工作的原因，我觉得我有必要以我个人的观念，用我个人的语言对我所熟知的一些东西简单地表述出来，至于其于国于家有没有什么益处，我个人不敢妄言，留给世人评判吧。这话是不是说得有点过头了，我知道，但我所表述的只是一种事实而也，我希望不要给我的作品随意地加上这样或者那样的帽子，这完全没有必要，因为我要说的只是从理论和实践上真实地、客观地反映我国目前体制上存在的问题，这些问题对于我们整个民族、整个国家都是致命的。
　　教育的问题、贫富差距的问题、分配不公的问题、医疗的问题、就业的问题，这些问题都是我们现实所面临的严峻问题，这些问题的严峻性我只用一个例子就足以说明：《信息时报》11月22日报道，所卫生部最新调查结果，近10年来，我国城乡居民因经济困难看不起病的比例接近4成，从1993年到2003年，城乡合计年人均门诊费用和住院费用排除了物价上涨的影响后，平均每上升14%。
　　其实我所要描述的这些问题早就已经出现了，我们基层的领导干部们心里很清楚，但就是没有一个站出来说一句真话，也许从某种意义上说这些人已经麻木了，或者说他们已经是这个群体之中的一分子了，他们没有什么说的，他们也是受益者，但绝大多数都是因为太在乎自己头顶的“乌纱帽”。让受益者站出来说话，从而损害其个人（其实是指这个群体）的利益，我觉得这是不可能的，但我还是要说，于国于家只要是有良知的人，都应该站出来，说说。
　　我爱我们的国家，我更爱我们的民族！
　　是作序。
　　
　　2004年11月5日
　　　　
　　第一篇关于教育的问题
　　
　　一、我们的教育是怎么了
　　
　　说到教育，也许这正是让人最担心的。
　　我处在最基层，我了解最基层的教育现状。我生长在农村，我更了解农村的教育现状。
　　教育的目的是什么？我不想说什么大道理，但我只说一句话，那就是全面提高作为个体的国民的素质。我们的国家是一个农民占80%的国家，农民从整体上处于生活的最底层。让广大农民接受教育是提高国民素质的关键，把这个关键放在一边，是不是有点本末倒置？但是我们真的重视过对广大农村孩子的教育么？
　　中央是很重视教育的。但基层不怎么重视甚至以说根本不重视。我举一个例子：对于农村的小学，其实是处于最基层的教育机构，直接关系着广大农村儿童的就学问题，政府的任何部门都可以以这样或者那样的名义发放各种各样的福利，但学校就是不行，这些教师的工资表面上很高，但实质上很低。教育行政主管部门还要从中作梗，想尽办法克扣属于教师福利，有时候教师本人根本不知道。在大多数农村小学（以20个教师计算），一年的经费只有不到5万元，而我们的行政事业单位，再小的单位每年也得用他个10万元20万元的。
　　教育的确是一个大问题，我不得不这样说。
　　《中国青年报》出了一期专版，大概是今年10月份的某一期，上面的一组数字让我大吃一惊：1、农村孩子在北京、清华上大学的比例只有20%不到，80%的农民子弟只有20%的上北京、清华大学，这不仅又使我想到了20%富人占有了80%的财富，这可能是一种巧合吧！2、农村小学、初中学生的失学率达30%以上。我真的不知道两基验收中统计的数字是从哪儿来的。
　　我们的教育到底是什么地方出现了问题？
　　是人的问题？还是体制的问题？
　　教育体制改革带来了什么呢？
　　学校的费用高了，高得离谱，高得广大人民受不了。上一个高中补习班一个学期几千元的学费，上一个大学动不动就交成千上万的钱，这是钱啊！我们广大的农民群众谁家又有成千上万的钱呢？就业机会少了，少得不够满足关系户的需求。农民的孩子没有钱、没有权势，就业是何等的困难。
　　农民最穷！农民最苦！
　　我无法统计，我们到底有多少农民的孩子是因为交不起昂贵的学费而放弃了上大学的机会？有多少农民孩子是因为上了大学找不到工作而伤心落泪？又有多少农民的孩子上了大学之后整天只能过着比<