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爱的感化是浇开铁树之花的圣水
——与一位班主任的心灵对话
  作者:登峰 发表:2010/3/28 9:54:19 等级:4 状态: 正常发表 阅读:2565
  编辑按:后进生需要关心,需要尊重,教育应力求平等对待每一个表达个体。
  
  变急功近利为潜移默化。习惯形成性格,性格决定命运的道理谁都懂,实际情况是后进生大多习惯较差,根源在于他们的自制力不够,遇到困难挫折容易退缩缺乏勇气,缺乏持之以恒的精神;
  如同每个班级都有优秀学生一样,后进生在每个班级都或多或少的存在着,他们既是老师不想面对,又是不得不面对的,因为这些学生轻者对班级产生巨大的破坏作用,重者自甘堕落,一些后进生当中的极品,对老师来说简直就是心中永远的痛,是挥之不去的噩梦,是心中滴血的伤口,甚至有些老师绝望地喊出:拿什么拯救你我的学生。当然作为老师来讲后进生是我们必须面对的现实,是必须解决的难题,更是必须攻克的堡垒。后进生的转化是老师工作的重要组成部分,从某种角度来看,它反映了班风状况,也反映了老师工作水平和效果。怎样转化后进生?仁者见仁,智者见智。但笔者认为,有的时候改变常规做法,利用逆向思维去解决一些问题效果可能会更好。
  变批评为赏识,变打击为尊重。其实成为后进生不是一天两天的事情,从小到大可能经过多位老师的批评和教育,更有甚者错误不断,挨老师批,受老师罚已经习以为常了,他们最不怕的就是罚站、停课、找家长等,次数多了,也就无所谓了,学生容易“破罐子破摔”,甚至和班主任对着干,让你看看我马王爷的第三只眼,长此以往会使学生对班主任的教育工作产生抵触情绪,认为班主任在找茬,这时班主任的教育目的再好也达不到教育的效果。所以有的时候从反面入手出其不意,先拉近与学生的距离,再教育,效果可能会更好,而尊重和赏识是攻克学生心理防线的利器。一次在上课的过程中,一个学生在桌下偷偷看小说,被我发现了,我没有收他的书,而是轻轻地走到他的身边,看了看他,他很清楚我此举是意欲何为,赶快收起来了,下课后我把他叫了出来,从教室到办公室我一句话都没有说,他跟在我后面噤若寒蝉,到了办公室我和他面对面坐下,我明显感到了他的惭愧,他什么也没说低着头,我发话了:你最近好像上课不怎么睡觉了我挺高兴,我觉得一个学生只要上课不困就上好了一半课,此时我明显感到了他的诧异,他的眼睛充满了疑问,老师怎么说这个;我接着说:上课能不睡觉说明你对学习还是蛮在乎的嘛。他这时开口了:我最近精神状态不错,上课基本上都不睡觉,就是……有时候听不进去,爱走神爱看小说,他倒主动承认了。我说:我认为看杂志、小说应该是对学习的调节,不是不能看,而是应该在合时的时间看,一个理智的人应该在合适的时间合适的地点做合适的事情,我想你应该知道以后应该如何去做了,从那之后他有了明显的改变。我认为谈话甚至批评时,应该做到话软理硬,防止师生之间头脑冲动说出过激的话语,现在的学生既敏感又脆弱,所以班主任老师应该在尊重学生、赏识学生的前提下,尽量保护学生的自尊心,让学生接受我们的教育。
  变急功近利为潜移默化。习惯形成性格,性格决定命运的道理谁都懂,实际情况是后进生大多习惯较差,根源在于他们的自制力不够,遇到困难挫折容易退缩缺乏勇气,缺乏持之以恒的精神;但是需要注意的是,这些学生大都知道自己的缺点,只是没法克服而已。江山易改本性难移,经过最初的家庭教育、小学初中教育,到了高中阶段,要想克服性格上的弱点,的确是非常困难的。很多时候,追随一个人多年的习惯就好像寄生虫一样,要摆脱是一个痛苦的过程,所以作为老师就不能指望一次批评,一次谈话,一次关心,一次苦口婆心的教育能奏效,性格上的疾病不是一次手术就能根除的,所以作为老师首先要戒骄戒躁,不能急功近利,要做好打持久战的准备,从思想上理解后进生的转变不会是一蹴而就的事情,从感情原谅他们犯错的反复,耐心的说教,悉心的关怀,中肯的评价是给他们最好的解药。我有一个学生在刚开学的时候几乎就没怎么消停过,每天上课上自习都在不停地说话,前后左右对他意见都不小,他却我行我素,其他老师对他的批评教育基本不起任何作用,有一段时间他迷上了篮球,上课下课都不忘练几下投篮动作,在一堂地理课上,他不断地重复练习,老师说了他三次都没用,还是沉浸在自己的乐趣中,老师彻底生气了,罚站!但就是站在那里还在不停地动。我知道后认认真真找他谈了一次,告诉他应该遵守的纪律,还有这样做对其他同学和老师的影响,并承诺下午活动课和他打一场球,打完之后我俩坐在篮下休息,我对他说我这个人有一个原则,那就是绝对不给别人添麻烦、不招人烦,我想一个在教室里打篮球和在篮球场上看书学习的人都让人觉得格格不入。从那之后我感觉我们之间的距离拉近了,在上课上自习是基本可以做到不打扰别人;一段时间后,我发现他上自习特别认真,几乎不抬头,一次我轻轻地走到他后面,这才发现他在聚精会神、津津有味地打文曲星上的游戏,没办法还得再谈。但这次不同的是,我感到了他的惭愧(学生应该是有是非观念的,只是还不能改正犯错的习惯,克制犯错的欲望),我问他能不能做到在自习课上一直拿着笔,他说应该可以,那好我们一言
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