前些日子，参加语文教研，我到某中学听了一堂别开生面的主题学习课《缤纷多彩的童年》。一开始，在“诗路花语”展示中，学生分组朗读推荐的有关童年的优美片断，伴着他们优美深情的诗意的朗诵，我们听课的老师也放佛回到了童年美好的时光。授课老师准备充分，教学环节有条不紊的进行着。为了调动学生的积极性，以达到情感共鸣的效果，授课老师巧设问题，其中有一个问题是让学生谈谈自己的童年趣事。我本以为学生们会争先恐后的抢着回答自己童年的种种乐趣，却没想到刚才激情而热烈的场面一下沉寂下来，他们面面相觑，对于童年似乎没有多少趣事可谈。在老师的鼓励下，有几个学生站起来说起自己小时候的故事，比如收拾书包，到公园玩等，但听起来都没有多大的趣味性。后来一个学生站起来说了自己小时候捣马蜂窝的故事，学生们的思维好像一下激发出来了，纷纷效仿说自己小时候类似这样调皮的故事，课堂气氛又活跃起来，不过我听他们说的不像是自己的童年，而像在编故事一样。后来在“心语飞扬”环节中，老师要求用优美的句子仿写一段童年的话，学生们踊跃发言，一个个比喻、拟人的生动形象的句子脱口而出，让你不禁佩服他们的文采。与刚才回忆自己童年趣事的沉默，截然不同。
　　也难为了这些孩子，生活在钢筋水泥筑成的城市里，自小就被大人们追着上各种特长辅导班，他们的生活是苍白而单调的，但他们会吟诵优美的诗句，会编出情文并茂的好文章，但他们不知道自己童年真正感兴趣的事是什么，他们远离大自然，小小的童心里就背负了大人们的梦想。家长唯恐孩子输在起跑线上，拼命地拔苗助长，学英语，学书法，学钢琴，学舞蹈等等。家长为孩子能考到多少级而炫耀，为孩子能拿下一个大奖而笑逐颜开。双休日，假期，孩子比上学还要累，每天都要补充不同的知识，何来的自由，何来的无忧无虑的玩耍呢？小小年纪，童真的面孔上，常常带着成熟的思考，说出一些深沉的哲思话语，不知是让人欣慰，还是悲哀呢?
　　如今的孩子为何这么累呢？是教育的问题，还是社会的问题呢？天天喊减负，学生在学校的作业明显少了，可社会上各种补习班如雨后春笋般涌出来，层出不穷。家长如果不让孩子上几个辅导班，就意味着落伍，就意味着对不起孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切啊，家长好象也有说不出的苦衷。
　　童年是什么，童年是一种无忧无虑的生活，是一种活泼而温馨的快乐，是一种长大后悠悠的怀念。童年对于我们这些成年人有说不完的话题，回忆不完的温馨，即使生出无限怅意，也非常留恋那些印象中深刻的事件。那时候虽然物质生活匮乏，心灵却是自由快活的。捉迷藏，挖野菜，逗蛐蛐，捕蚱蜢......新近大自然，感受大自然，是一种朴实的原生态的童年生活，这种身心自由的童年，一样学到了很多知识，包括书本上没有的知识。那时没有过多的课业负担，没有太多的学习压力，但同样怀揣着对未来的美好憧憬，快乐的玩耍，快乐的学习，一路走过来，也很充实，也学有所成。
　　同样是孩提时代，童年的快乐又是如此的不同。我不知道那些在课堂上吟唱童年诗意的句子的学生们，对于童年是如何理解的，而等他们长大后做了父母，针对自己孩子的童年，又会做何感想呢？