最近本省建立一个全省教育资源公共服务平台，一个已经多年买不起书的老九瞬间内心深处燃起点点希望之火。可是这星星之火没有形成燎原之势，转瞬就重归沉寂。许多西方发达国家的网络数字图书馆都是免费开放，提供免费阅读与下载的。可是我们这个自鸣最重视文化的社会，几乎所有的教育媒体资源下载都是有偿的，且美其名曰“知识产权”！诺大个国家，不但教育投入世界最低档，还伴随着特色的教育体制衰减。事实上的教育投入殊难想象。
　　在我们这一切“发展”都彰显特色。过去中央电视台的科普、历史视频资料还能免费下载，现在几乎都“发展”成“知识产权”了，校园的网络受网速限制，无法在线使用央视视频资料，下载又被限制。央视非纯商业电视台，用纳税人的钱运营的电视台，连花纳税人钱制作的科普、历史资料，却要对纳税人限制下载。最吝啬的是，就连央视教育电视台制作的资料都玩上“知识产权”限制下载。
　　国家民族的希望源于国民素质，国民素质源于教育。可在这个社会，唯独教育资源是相当昂贵的。今天见到“中国国家数字图书馆”几个字，以为可以方便查阅教学资料了，可是点开许多历史资料都显示有偿阅读，我这才清醒，我仍然还在我所热爱的这个国度，可是拿什么去爱“她”呢！能够给我爱“她”力量的“知识”都太昂贵了。
　　图书馆要都不是公益的，那这个社会还有什么是公益的！税款指望不上，国人也不知道自救，国人捐吃、捐穿，就是没有人捐点“希望”给这个民族。能拿教育挣钱也算这个民族一大特色，对教育的吝啬也属这个星球一道风景。这个国家有没有希望，就看国人上下对教育的态度了。
　　诺大一个国家，没有一家不靠广告收入支撑运作免费向国人提供教育信息资源的教育电视台，没有一个向国人提供教育信息的网络图书馆，信息时代这个国家的“希望”在哪里？如果说有，那也一定是被“特色”了的希望。
　　地方大员们都用重视教育粉饰自己的政绩，是真是假最好的鉴别方式就看他们能否办一个纯公益不靠商业收入支撑运作的教育电视台与一个免费提供教育信息资源的网络数字图书馆。如果连这都没有，重视教育就是欺世盗名。教育电视台现在许多省市都有，可几乎无一例外地都靠商业收入运作或半靠商业收入运作。现代文明世界，的确有许多涉及到知识产权，可是购买知识产权正是对教育投入的最主要体现，也是这一个文明社会的基本公益。
　　鉴别教育是否被重视，对学校教育投入效果的反映需要一个过程。可能否以上述两种形式（不靠商业广告支撑运作的纯教育电视台、免费向国人提供全部教育信息的网络数字图书馆）为教育服务却是一个立竿见影的。
　　别听如何说，要看如何做！