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水秀杏北 真水无香
——杏北小学,一所与众不同的特色学校
  作者:老撷 发表:2017/7/1 12:28:45 等级:4 状态: 正常发表 阅读:969
  编辑按:理念办学,如水涓涓流入孩子心田。
  
  夏日的阳光很灿烂。
  一群天真可爱的孩子们在彩色的跑道上自由自在地撒腿奔跑、嬉闹、追赶,笑声喊声响成一片,晨光辉映在天真可爱的笑脸上,晨风中红旗在飘扬。
  杏北小学的校园里,宽敞整洁的校道、绿树成荫的校园,这是一所有别于其他学校,秉承着“以德立德、以善至善”的办学理念,以谦卑和执着的精神提升素养,以柔德润物的心态教育着学生,这里的孩子都让老师们昵称为“杏北水宝”。最最让人感兴趣的是这所学校的独特之处是将系列的水文化融入到校园里。讨海人的小舢板,江河湖泊里竞渡的龙舟,还有我国最古老的农业灌溉工具的水车在那里不知疲惫地运转着……大凡与水相关的物件都让学校的老师们独具匠心巧妙地镶在校园的每一个角落;教室里那“上善若水水利万物而不善其身,水居贱下而独生其贵,水性柔美而化万锐千钢,水若清廉而淡泊世事名利”的朗朗读书声,无不让水姿风韵行云流水地在幽雅的课堂里向你飘来,从教室前走过,刹那间的一瞥,像小石子投入水中的那么一条弧线,在心中泛起阵阵涟漪,牵动着的心漫出一波波的感动。
  《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。抓特色建设,创“特色学校”,为的是改变长期以来“千校一貌、千人一面”的单一模式,已成为当前深化教育改革新的突破口,办学的特色化成为了杏北小学必然选择。
  然而,作为一所办学时间还不是太长的学校,应该如何展望未来,构思学校的特色建设?杏北小学校长如是说:“让校园充满教育的智慧,让学生体验成长的快乐,让老师收获职业幸福感!”生动体现出这所小学以人为本,以水育人而构建和谐校园的办学思路。特色项目建设是学校发展办学的基础性工作,同时又是学校形成有别于其他学校最重要的工作。有特色的学校是多年文化的积淀,是经过学校几代人多年实践、不断创新,最终修成正果的。杏北小学这所创办不久的学校要推进特色建设,以水育文化元素融入到学校的教学之中,千里之行,始于足下。“天下之柔莫过于水。”要求随处可见、可学、可行。
  学校的领导层认为,水并不因渺小而被忽视,昼夜不舍的滴坠赋予了水无穷的力量。每一个个孩子就是一滴滴细小的水珠,从一字起始,如涓涓细流在书海中遨游而积攒着力量,渐渐地慢慢地将知识如万年磐石一点点磨蚀,最终在世人惊叹的注目中便有了穿石的壮举。
  学校文化中的“文”来源于理念,而只有通过有效的途径“化”入环境中,“化”入管理细节中,“化”在师生的生命中,并能像水一样有形无形地渗透到学校的每一个角落,才能实现文化的真正价值,这就是杏北小学所倡导的“以文化人,以水育人”的理念。从培养学生科学素养出发,从情感态度、逻辑思维、动手能力、科学知识、团队合作等,学校有自己以水为主题的校本读物,结合一到六年级基础教育的学科特点,收集从唐诗《望庐山瀑布》、《小池》、《登楼望水》到宋词《渔歌子》等和水有关优秀古诗篇目,编写了《文学之水》学生用书和教师用书以及《科学之水》等校本教材,还出版《杏北水宝行动手册》、《水之韵》、《水之道》等刊物,不断从新视角、新空间来丰富“水育文化”内容,辅助落实水育文化,提高教育的实效性,那就是水教人执著,正如那穿石得滴水,下坠,下坠,最终拥有成功的欢悦。科学课除了带领学生掌握科学知识以外,每节课侧重点不同,一年下来学生的科学素养得以很大的提高,从而提升师生的人生境界。
  “问渠那得清如许,为有源头活水来”。水在漫长的历史长河中曾不知疲倦地灌溉了一个民族,学校的老师们以涓涓的细流,孜孜不倦地为孩子们注入清澈的启蒙水源,顺着这条江河去找寻智慧的源头。在学校办学方向、办学理念逐步走向成熟的过程中,学校以石投水,将水育文化的悄然无声地渗透于教学之中,打造出了这所学校的特色。经过这几年来的实践许多到学校调研的专家学者均认为是切实可行、行之有效的。学校要办出特色,师资是关键因素。作为校长,要以形成先进的、独特的办学思想为目标,加强学习,主动学习,不断更新自己的教育观念,牢牢把握现代教育的发展方向,致力成为一名集成熟的办学思想、笃深的职业情感、渊博的文化知识、独特的思维品质、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等于一身的现代型校长。可见,人才在学校特色建设中是何等的重要。如果没有那些拥有一技之长的特色教师,学校的特色建设也许会逊色不少,也许收效甚微,甚至会寸步难行。当然,作为学校,不能只依靠一二位教师,要以特色建设为指向,着手建立一个行之有效的校本师资培训体系,通过培训,强化教师对学校特色建设的认识,促使他们落实特色建设的具体行动,培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的新型教师队伍。通过一两位教师,逐步培养更多一专多能的教师,才能使学校特色建设生生不息,得以巩固,得以发展。
  水,是生命之源。在推进学校特色建设的过程中,舆论导向、氛围烘托和寓教于景方面,将水的品性,泽被万物而不争名利“润物细无声”合理精心地设计在布局中,使校园里的校训、标牌、墙饰、雕塑等文化环境里着力营造一种浓郁、厚实的学校文化,“水能上能下,上化为云雾,下化作雨露,汇涓涓细流聚多成河,从高处往低处流,高至云端,低入大海”那是“淡泊明志谦如水”的特色。水是博大精深的,它对我们的启迪还有许许多多,如“滴水穿石”,启迪孩子们对知识的的追求要锲而不舍;“千条江河奔大海,一江春水向东流;启迪着学生们我们一旦认准一个目标,就要有一往无前的勇气和坚定执著的精神;“海纳百川,有容乃大”,更是启迪学校的师生们要有恢宏的气度,博大的胸怀……水对杏北小学的启迪是如此丰厚广博,难怪先哲要发出“上善如水”的赞叹!“上善如水”堪为学校的座右铭。学校的老师们记住了这样的一段话,“上善:至善,最完美;水:避高趋下是一种谦逊,奔流到海是一种追求,刚柔相济是一种能力,海纳百川是一种大度,滴水穿石是一种毅力,洗涤污淖是一种奉献”。
  水秀杏北,真水无香。教学理念如水般地注入到学生们的思维之中,让孩子们记住了水是万物的生命之源,是万物生存的活力,水,那伟大的恩泽,永无止境。为此,以水育文化为特色的这所学校将异军突起,以多样化的活动烘托特色,教育教学的各个环节渗透特色,着力营造一种浓郁、厚实、以水文化为特色的学校而成为人文集美的另一道风景。
    
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责任编辑:行之书
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