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学校领导干部切勿“多多益善”
  作者:文月 发表:2010/9/21 21:51:28 等级:4 状态: 正常发表 阅读:1858
  编辑按:文章提出学校人员建制存在问题,这应该是源头问题。由此看来教育行业的问题很多,已不是简单的腐败。作者文中的现象值得深思,提出的问题更值得深思。
  
  当前,在一些农村中小学,领导队伍庞大,人浮于事的现象相当普遍。笔者附近的一所中学,有50名教职工,就有校长1人,副校长5人,中层干部8人,年级主任、教研组长8人。值得注意的是,在我们这儿,这种现象近年来却是愈演愈烈,大有星星之火,可以燎原之势。
  笔者认为,学校是培养人的地方,教师的主要工作是教书育人,主要精力应该放在教育教学工作上。当然,适当地让有管理能力的教师担任学校领导,也无可厚非。关键是,任何事情都有个“度”,超过了“度”,好事也就变成了坏事。作为一所农村中学,领导太多对学校的发展极为不利。
  首先,这为教育腐败提供了温床。许多学校领导不上课,个别领导即使上课,也不是担任语、数、外的主课,而是担任一些可有可无的校本课程。由于领导众多,有时让他们分摊一点儿工作,总是推诿扯皮。而在涉及自身利益,比如量化考核、评优晋级时他们却挺身而出,毫不推让。这就诱使一些教师不安心教学,总是想方设法谋取一官半职。课程在不断地改革,教育理念需要不断地更新,领导干部不进入课堂,怎能管理好教学呢?其次,加重了教师的工作负担。还以这所学校为例,在这24个学校领导中,年级主任、教研组长的工作量与普通教师相当,中层干部的工作量不及普通教师的一半。领导干部上课少了,普通教师上课自然就多了。有不少50多岁的老教师,不但上着两个班的语文课,还兼任着一些地方课程,工作量相当大。再次,加深了学校内部的矛盾。领导干部平时大多不备课,不批改作业,所谓的每月一次的常规材料大检查,实际上就是领导干部对普通教师的检查。检查的结果往往令广大教师大跌眼镜,因为领导干部尽管只字未写,分数总比普通教师高。在评优考核、绩效工资发放上,普通教师虽然工作量比领导大,但实际得到的报酬却比领导少得多。如年度考核,领导干部年年都是“优秀”,普通教师只能是“称职”或者“基本称职”。至于本来指标就很少的县优、市优称号,早就被学校领导近水楼台先得月,“捷足先登”据为己有了,普通教师只能“望优兴叹”。不少教师,特别是中老年教师对此感到困惑和茫然,对自己的工作、人生价值产生了怀疑,对学校领导怀有敌对情绪。这就在一定程度上挫伤了广大教师的工作积极性。
  为了克服学校领导多所产生的弊端,笔者建议,各级教育行政部门必须严格按照学校干部定编的有关规定,定员定编,积极推行学校中层干部竞争上岗制度,能者上,平者让,庸者下,不搞终身制,大力推行干部任期目标责任制,学校领导要定期轮岗,坚持校务公开。同时,学校领导要以身作则,主动兼课,深入教育教学的最前沿,努力做学科带头人,带领全校教师大力推进素质教育。
  
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责任编辑:时光尽头
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评论人守望文学网管理团队 发布于 2010/9/22 9:21:28  
守望文学网祝朋友们中秋节开心,快乐。问候。