班上有个学生小华，调皮万分，经常会想出点鬼点子，让老师和同学们哭笑不得。开学不久，他就被我叫到办公室做了四五次思想教育了。每次在办公室时，他都能认识到自己的错误，还会信誓旦旦地保证下次不再犯了。心肠软的我也就相信了他，每次都是意味深长地摸摸他的头，叹了口气让他走人。我虽然苦恼他的调皮，但我还是愿意相信他会改变的。
　　每次把他从办公室送走，我就能安静几天，但终究是好梦不长。那天刚好是我的课。上课了，我说：“请同学把书翻到第78页。”那是我那天要讲的新课文。教室传来阵阵稀里哗啦的翻书声。突然，班长李花“哇”的一声惊叫，攸地从座位上站起来，由于动作太突然，站立不稳的李花一下还撞倒了后面的桌子，后面的同学也惊得站起来，哪知道同样和李花一样又撞倒了后面的桌子。教室里人仰马翻的，桌子倒了两三张，班长李花还嘤嘤地哭泣起来。看着教室里的混乱，我快步走到李花桌子边，只见不知从哪里冒出来的一只大青虫，正在李花课本第78页处蠕动着。怪不得李花如此失态了。我镇定下来，一边帮助学生重新摆好课桌，一边用手指轻轻捏起大青虫放到眼前，像观赏什么宝贝似的。一边看一边说：“呵呵，李花，这是哪位同学送给你的珍贵礼物啊？你不知道，大青虫会变成漂亮蝴蝶的啊？这位同学是为你加油的啊，他是希望你更加努力一点，也变成一只学习上的漂亮花蝴蝶呢。”李花破涕为笑。我趁势环视教室，只见小华在座位上低头，好像有点不好意思似的。我心中有数了。不动声色地继续上课了。
　　那时候，学校刚得到上级下发的模式一光盘，那节课我也采用了模式一的小班教学互动课堂，在播放光盘时，DVD机的遥控器有点失灵，想播放时播放不了，好不容易播放了又停不住，教学效果不大理想，我有点莫名地烦躁起来。这时，调皮的小华站起来说：“赖老师，让我来帮你播放吧！”他，能行吗？我心中有点怀疑，又想到刚才的恶作剧肯定是他搞的，他不会又借这个机会搞点鬼怪吧。一阵犹豫后，我还是决定让他试试。因为心中闪过一个念头，也许这就是一个教育的机会。于是大声对全班学生说：“我相信小华，他一定能行的。”那一刻，我看到小华的脸上写满了感激。
　　小华接过我手中的摇控器，他却没有马上去遥控DVD机，而是把遥控器的电池盒打开，把里面的电池紧了紧。然后又把遥控器递给我说：“赖老师，你试试，肯定行了的。我在家里放碟机时也遇到这种情况，这样弄弄就好了。”我接过来对着DVD机试了试，果然行了。教室里响起了掌声。从来没有得到过掌声的小华激动不已。我停下往下讲的内容。在全班学生面前狠狠地表扬了小华。然后欣然推荐小华以后在我上课时担任“播放小助手”。同学们也一致鼓掌通过。
　　下课后，小华主动找到后，承认了大青虫的恶作剧是他搞的，因为班长李花老是批评他。还说他已经向班长道歉了。这可是小华第一次主动承认自己的错误，我好高兴啊。小华离开时，还踮起小脚凑到我耳边小声说：“赖老师，我也想变蝴蝶。”说完他就跑开了。我在他身后大声喊到：“老师相信你会那样的。”
　　自从小华担任“播放小助手”后，每次上课他都会协助我检查好DVD机的遥控等是不是失灵，帮我播放碟片。我也在不断地表扬他学习、纪律上的点滴进步。他变得越来越有自信心了，慢慢地改掉了以前爱搞恶作剧的缺点。成了老师和学生眼中的好学生、好同学。
　　有时，改变学生就得先改变自己。教师要有良好的心态平等对待每一个学生。因为学生在成长的历程中总会有点调皮，甚至调皮得让人无法忍受。面对这样的学生，我们要有足够的耐心，要宽容对待他们。要给他们机会，而且不止一次的机会让他们改正。因为，永远没有不可救药的捣蛋鬼，只有不会永远给学生机会的教师。要知道，学生是会发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，师生是平等的。学生在成长，在发展，我们不能用成人的标准来要求孩子，要允许学生尝试甚至犯错。我们要给予学生足够的空间，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。
　　我们要有充分的理由相信学生，因为相信学生就是相信自己。我们要坚信：“大青虫是会变成漂亮蝴蝶的。”